مقایسه مدارس ژاپن بامدارس کشور ایران

ژاپن را مردم ژاپن می سازند

ژاپن کشوری است که تقریبا منابع زیرزمینی و معدنی خاصی ندارد و از طرفی دائما در معرض سیل، زلزله، طوفان، سونامی، کوه های آتشفشانی و سایر بلایای طبیعی است.

مردم ژاپن، انسان هایی سخت کوش، منظم، امیدوار و هدفمند هستند که خصلت های مثبت کشورهای مختلف مخصوصاً کشورهای غربی رو آموخته اند ولی از سنت ها و فرهنگ خودشون نگذشته اند.

مردم ژاپن همواره احساس مؤثر و مفید بودن دارند و به معنی واقعی کلمه پیشرفت خودشان را در پیشرفت گروهشان، سازمانشان و نهایتاً کشورشان می دانند. بگذریم که در ده های اخیر ژاپن هم تحت تأثیر تهاجم فرهنگی قرار گرفته است و با نسل جدید خود مشکلاتی دارد ولی همچنان به عنوان سومین قدرت اقصادی دنیا مطرح است و پیش می تازد.

ادامه نوشته

تدریس ساده و دلنشین

امروزه ‏تلفن‏ همراه ‏و رایانه ‏از مهم‏ترین وسایل ارتباط‏ جمعی به‏حساب می‏آیند. قدرت و گستردگی این دو ابزار به قدری زیاد است که هر شخصی دارای یک تلفن‏ همراه خصوصی است و در هر خانه‏ای، دست‏کم یک رایانه وجود دارد. آیا می‏توان از کنار این دو ابزار که به این وسعت‏ زندگی و محیط اطراف ما را تحت ‏تأثیر خود قرار داده‏اند، به‏راحتی گذشت؟ آیا تا کنون به ذهنتان رسیده است که چگونه از این دو وسیله به‏عنوان ابزار برای تدریسی ساده و دل‏نشین استفاده‏کنید، آن‏هم با کم‏ترین هزینه و اتلاف‏وقت؟ کلیپ‏های آموزشی می‏توانند ساده‏ترین ابزار برای انتقال محتوای آموزشی باشند.

با‏کمی تمرین در مدت‏زمانی اندک و هزینه‏ای بسیار ناچیز، می‏توان محتوای تدریس را در اختیار دانش‏آموزان قرار داد. کلیپ آموزشی، می‏تواند فیلمی کوتاه از تدریس شما باشد یا انجام یک آزمایش ساده یا حتی فیلمی ازیک موقعیت نادر و... که در مواقع مورد نیاز در اختیار دانش‏آموز قرار می‏گیرد. در نظام آموزشی، کلیپ می‏تواند وسیله‏ای کمک‏آموزشی و یک فناوری جدید باشد که ‏به ‏کارگیری آن به ‏وسیله‏ی رایانه، با شور و شوقی که دانش‏آموزان در استفاده از این گونه روش‏ها از خود نشان می‏دهند، موجب تسهیل در امر آموزش شود. ساخت کلیپ بسیار ساده‏تر از آن‏است که تصور می‏شود.

 

آن‏ چه برای ساخت یک کلیپ لازم داریم، یک دوربین ‏فیلم‏برداری یا تلفن‏ همراه که قابلیت ضبط فیلم داشته باشد و یک نرم‏افزار ساده است. برای ساخت کلیپ مراحل زیر را طی کنید:

*‏ ابتدا یکی از مباحث کوتاه کتاب درسی راکه غالبا"چالش‏برانگیز است، درنظر بگیرید و روش تدریس خود را مشخص کنید.

* قبل ازضبط فیلم، چند بار تدریس را تکرار کنید. برای تدریس می‏توان از وسایل کمک‏آموزشی بهره گرفت یا حتی فیلم را در یک کلاس تدریس فیلم‏برداری کرد.

* سپس از یکی از دوستان خود بخواهید از تدریس شما تصویربرداری کند.

* پس از ضبط فیلم، با استفاده از نرم‏افزار windows movie maker بخش‏های غیرضروری موضوع تدریس را حذف کنید.

* درپایان با اضافه‏کردن موسیقی مناسب به عنوان پس زمینه، به جذابیت کلیپ بیافزایید.

 

استفاده از کلیپ، محدودیت آموزشی درفضای کلاس و مدرسه را از بین می‏برد. به‏علاوه، دانش‏آموز می‏تواند از قابلیت تکرار مطالب استفاده کند. این‏روش باعث ارتقای مهارت سخن‏وری معلم و آشنایی او با شیوه‏های متفاوت تدریس می‏شود. با در دست داشتن نشانی ایمیل دانش‏آموزان، می‏توان کلیپ موردنظر را برای آنان ارسال کرد و یا کلیپ‏های آموزشی را به شکل نرم‏افزار در اختیارشان گذاشت.

 

نمونه‏هایی از طرح درس‏های مدرسه اینترنتی تبیان را مشاهده کنید.

منبع

رشد مدرسه‏ی فردا، شماره‏ی 1. دوره‏ی ششم. مهرماه 1388

ارتباط برنامه ریزی آموزشی و درسی با تکنولوژی آموزشی

اشاره

درباره ی ارتباط تکنولوژی آموزشی و برنامه ریزی درسی دیدگاه های متفاوتی وجود دارند.

از دیدگاه سنتی، بین تکنولوژی آموزشی و برنامه ریزی درسی هیچ گونه ارتباطی وجود ندارد. اولین بار تابا، با ترسیم پیوستاری نشان داد که چگونه طراحی برنامه ی درسی و تکنولوژی آموزشی از هم متفاوت اند، ولی در عین حال هم سو و هم جهت و در طول یکدیگر دریک پیوستار قرار دارند. در یک طرف این پیوستار در مورد متغیرها تصمیم گیری های کلی و کلان به عمل می آید و در طرف دیگر آن، این متغیرها باید توسط معلم با به کارگیری تکنولوژی آموزشی، در جریان آموزش به شکل عملیاتی در آیند.

در دیدگاه جدید تر، برنامه ریزی درسی و تکنولوژی آموزشی با یکدیگر هم پوشی کاملی دارند و تمیز و تفکیک بین این دو نظام مشکل است.

در این مقاله ضمن تشریح ارتباط میان تکنولوژی آموزشی و برنامه ریزی های آموزشی و درسی، شباهت و تفاوت های آن ها مورد بحث قرار می گیرد.

ادامه نوشته

مبانی پایه ی نظریه ی ساختن گرایی

اشاره

نظریه پردازان یادگیری ساختن گرا درباره ی این که انسان ها چگونه نظام هایی را برای فهم معنی دار جهان و تجربیاتشان طرح ریزی می کنند، تحقیق و نظریه پردازی می کنند.

در مفهوم عام آن، اندیشه های نظریه پردازان و محققان تعلیم و تربیت، از جمله دیویی، ژان پیاژه، ویگوتسکی، برونر، کلی، گلاسر فلد، ماچورانا و... بر توسعه ی انواع متفاوت ساختن گرایی فردی و اجتماعی تأثیر گذاشته است.

 

این مقاله، به بررسی اجمالی این نظریات روان شناختی و مقایسه ی دیدگاه های آن ها می پردازد.

 

سرآغاز

فلسفه ی زیر بنای نظریه ی یادگیری ساختن گرایی با نظریه های رفتاری و پردازش اطلاعات، متفاوت است.

 

عینیت گرایی که فلسفه ی زیر بنایی نظریات پیشین یادگیری است، دانش و حقیقت را خارج از ذهن تصور می کند و ماهیت آن را عینی به شمار می آورد.

 

برای مثال، در جلسه ای از کلاس درسی، به یادگیرندگان مسائلی درباره ی جهان پیرامون گفته می شود و از آن ها انتظار می رود تا نسخه ی عینی آن را بازگو کنند.

به نظر عینیت گرایان، از طریق کاربرد مناسب روش علمی و استدلال منطقی، رسیدن به یک توجیه صحیح و قطعی از واقعیت امکان پذیر می شود. این امر، یعنی بیان مسائلی درباره ی جهان که عیناً و مطلقاً درست است. عینیت گرایان معتقدند، ممکن است افراد بر اساس تجارب متفاوتشان از جهان، درک ها و اعتقادات متفاوتی داشته باشند، اما به نظر می رسد این اعتقادات متفاوت، حاصل تحریف عواطف، تعصبات و تمایلات باشد.

در فرایند آموزش، اعتقادات ذهنی که توسط عواطف، پیش داوری ها، تمایلات شخصی و ... تحریف شده است، به تدریج کنار گذاشته و بر واقعیت منطبق می شود.

 

ادامه نوشته

مقدمات تكنولوژي آموزشي

مقدمات تكنولوژي آموزشي

 

بخش اول
«تاريخچه و مفهوم تكنولوژي آموزشي»
مفاهيمي كه از اين رشته در ذهن ما موجود است، بسيار متفاوت مي باشد. دليل اين دگرگوني تصورات ذهني از يك رشته علمي نحوه ي وارد شدن اين رشته به سيستم آموزشي كشورها به طور كلي تكامل مفهوم تكنولوژي آموزشي است.
براي روشن تر شدن مفهوم تكنولوژي آموزشي مراحلي را كه اين مفهوم طي كرده است را مورد بررسي قرار مي دهيم. البته اين مراحل مربوط به سال هاي بعد از 1900 است. در سال هاي قبل از 1900 گاهي معلمان اجسام حقيقي را به كلاس درسي مي آورند ياكودكان را به ديدن موزه ها مي‌بردند. در رابطه با روش هايي كه قبل از سال 1900 به كار گرفته شده اند و كساني كه به عنوان پيشگامان در رشته تكنولوژي آموزشي معرفي مي‌شوند،ساتلر (Sattler) (1968) و امير ابراهيمي (1366) اطلاعات زيادي ارائه مي‌دهند. ساتلر سوضسطائيان قرن پنجم پيش از ميلاد را پيشگامان در رشته تكنولوژي آموزشي مي‌داند و به دليل ماهيت سيستماتيك كار آنان از نظر طراحي و سازماندهي مواد آموزشي، آنان را پيشگامان واقعي و غيرقابل انكار اين رشته مي شناسد.
تكنولوژي آموزشي در طي تكامل خود از چهار مرحله گذر كرده و اكنون وارد مرحله پنجم شده است. بيشتر كشورها اين مراحل را تجربه كرده‌اند و هر فرد مي‌تواند در كشور خود نمونه اي از اين مراحل را بياورد.
• مرحله ي اول – ابزار و وسايل
• مرحله دوم – مواد آموزشي
• مرحله سوم – نظام هاي درسي
• مرحله چهارم – نظام هاي آموزشي
• مرحله پنجم – نظام هاي اجتماعي
ابتدا هر كدام از اين مراحل را توضيح مي دهيم و سپس به بررسي تجارب ايران در رابطه با تكنولوژي آموزشي مي پردازيم.

«مرحله اول – ابزار و وسايل»
در سال هاي 1900 كارخانه هاي سازنده ي ابزار شروع به ساختن انواع پروژكتورها كردند.
در ابتدا هدف آنها اين نبود كه از پروژكتورها در مدارس استفاده شود ولي اين ابزارها كم كم در مدارس رسوخ كردند. اين ابزارها قادر بودند تصاويري را برروي پرده نمايش دهند و گاه همزمان صدا را نيز با تصوير توليد مي كردند. اين ابزارها بيشتر هدف تجاري داشت و مواردي كه به وسيله ي اين ابزار نمايش داده مي شد هدف سرگرم كننده داشت و مواد مورد نياز مدارس توليد نمي شد. خيلي زود مدارس پي بودند كه صرفاً مجهز بودن به ابزارهايي كه چون انواع پروژكتورها، يا ضبط صوت و گرامافون نمي‌تواند پاسخگوي نيازهاي آنها و مشكل گشاي معضلات آموزشي باشد.


مرحله دوم – مواد آموزشي

صاحبان صنايع افراد ديگر را به كار گرفته و شروع به توليد مواد مورد نياز مدارس كردند. از اين به بعد فيلم هاي آموزشي مخصوص مدارس ساخته شد و كتاب ها و نقشه هاي ويژه ي كودكان منتشر گرديد.
پژوهش هايي كه در اين دوره از تكامل تكنولوژي آموزشي انجام گرفت درباره تأثير رنگ بر آموزش، اندازه ي تصوير و همچنين تأثير مشخصات تصوير براي جلب توجه بيشتر بود. اما به زودي متوجه شدند كه بيشتر اوقات تفاوت قابل ملاحظه اي بين آموزش سنتي و آموزشي كه از طريق ارائه مواد گران قيمت صورت مي گرفت وجود ندارد، بلكه عناصر ديگري مثل معلم و شاگرد نيز در آموزش و يادگيري دخالت دارند.

ادامه نوشته

کلید های میانبر در ویندوز

کلید ها	توضیح
فشردن کلید Shift	جلو گیری از اجرای Atourun در هنگام گذاشتن CD در CD-ROM
ٍُESC	بستن کادر محاوره ای - لغو برخی عملیات در حال انجام مثل Drag  کردن
Print Screen	گرفتن عکس از کل صفحه نمایش یا Desktop و Paste کردن آن در محیطی مثل نقاشی
Alt + Print Screen	گرفتن عکس از پنجره فعال و Paste کردن آن در محیطی مثل نقاشی
Alt + حرف زیر خط دار	باز کردن منویی که زیر یکی از حروف اسم آن خط کشیده شده باشد
Alt + F4	بستن پنجره یا برنامه فعال - اگر تمامی پنجره ها بسته بود منوی Shutdown را ظاهر می کند
Ctrl + F4	بستن سند فعال
F8	اگر در زمان راه اندازی رایانه این کلید را بزنید منویی ظاهر می شود که به شما اجازه انتخاب حالت راه اندازی را می دهد
Ctrl + C	گپی (Copy)
Ctrl + X	بریدن (Cut)
Ctrl + V	چسباندن (Paste)
Delete	حذف کردن و به داخل سطل زباله ریختن
Shift + Del	از بین بردن بدون ریختن آن در سطل زباله
F3	جستجو یا Search
F1	کمک یا Help
Alt + Enter	پنجره Properties برای آیکنی که در حالت انتخاب است – در پنجره Dos,Media Player باعث تمام صفحه می شود
F5	تازه سازی یا Refresh کردن پنجره ای که در آن هستیم
F2	تغییر نام دادن یا Rename کردن یک فایل یا پوشه
Ctrl + ESC	باز کردن منوی Start
Alt+ Tab	رفتن به یک پنجره یا برنامه دیگر
Alt + - یا Alt + Space	باز کردن منوی سیستم پنجره فعال - باز کردن منوی سیستم سند فعال
Ctrl + Z	باز گشت یا Undo کردن
Shift + F10	باز کردن منوی کلیک راست Mouse
Ctrl + End	رفتن به انتهای یک سند
Ctrl + Home	رفتن به ابتدای یک  سند
End	رفتن به انتهای یک سطر
Home	رفتن به ابتدای یک سطر
Ctrl + F	ظاهر شدن منوی جستجو در یک سند
Ctrl + N	یک سند جدید باز کردن
Ctrl + O	باز کردن یک سند
Ctrl + P	چاپ کردن یک سند
Ctrl + H	جایگزین کردن یک عبارت به جای یک عبارت دیگر در سند
Ctrl + S	ذخیره کردن  یک سند
Shift + Ctrl +S	ذخیره کردن یک سند ذخیره شده در جایی دیگر یا به نام دیگر (البته در بعضی برنامه ها)
Ctrl +A	انتخاب کل آیتم ها یا Select All
Shift + Tab	رفتن به گزینه قبلی
Tab	رفتن به گزینه بعدی
Ctrl + Tab	رفتن به Tab بعدی
Alt + ←	رفتن به صفحه قبل یا Back
Alt + →	رفتن به صفحه بعدی یا Forward
Alt + ESC	فعال کردن پنجره

تازه های دنیای دیجیتال

تازه های دنیای دیجیتال

Lego Mindstorms NXT
با این اسباب بازی خودتان روبات بسازید. آخرین نسخه این اسباب بازی دستورالعمل ساخت 18 نوع روبات مختلف با کارآیی های متنوع دارد. به کمک دستورالعمل آن، هر روبات را در عرض 30 دقیقه بسازید. این مجموعه دارای یک پروسسور 32 بیتی ARM7 و حافظه رم است. می توانید به کمک PC و یا Macintosh آن را برنامه ریزی کنید و اطلاعات را به کمک USB به آن منتقل کنید. قیمت آن 179.99 پوند است

ادامه نوشته

کلیدهای میانبر صفحه کلید

با نام و یاد خدای مهربان

کلیدهای میانبر یکی از راههای بسیار مهم برای افزایش سرعت کار با کامپیوتر و نرم افزارهای مختلفه . حقیقتا من که خودم از این کلیدها خیلی استفاده کردم امیدوارم که مورد استفاده شماا هم قرار بگیره .

 

Ctrrl+end رفتن به انتهای سند در وورد

 Ctrrl+home رفتن به ابتدای سند در وورد 

و.........

برای دیدن کلیدهای میانبر بر روی ادامه مطلب کلیک کنید

ادامه نوشته

آموزش تصویری دانلود کتاب از سایت Gigapedia

به نام خدا

تو این قسمت می خوام آموزش تصویری دانلود کتاب از سایت Gigapedia رو برا شما عزیزان قرار بدم .

این سایت یکی از سایت های پر طرفدار دانلود کتابه که می تونه کتاب های خوبی را در اختیار  شما  قرار بده .

برا شروع وارد سایت http://gigapedia.com/  می شیم و مثل تصویر زیر گزینه register رو می زنیم تا تو سایت عضو بشیم .

 بر  دیدن بقیه آموزش روی ادامه مطلب کلیک کنید

ادامه نوشته

نگاهی به نقش وبلاگ در فرایند یاددهی -یادگیری

اشاره

وبلاگ محیطی است که به ما امکان می دهد اندیشه ها و افکار خود را در زمینه های مورد علاقه، منتشر کنیم و آن را در معرض قضاوت دیگران قرار دهیم .وبلاگ ها به اندازه ای جذاب اند که بخشی از اوقات شما و دانش آموزان را در خارج از کلاس درس یا مدرسه پر می کنند. شاید شما هم روزی یک وبلاگ اختصاصی برای کلاس خود ایجاد کنید و با دانش آموزان در بیرون از ساعات مدرسه ارتباط داشته باشید.

استفاده از وبلاگ ها،به دلیل سهولت و کارآمدی، به سرعت مورد توجه قرار می گیرد. معلمان و دانش آموزان می توانند از طریق وبلاگ از قابلیت های فن آوری اطلاعات و ارتباطات برای گسترش محیط یادگیری خود استفاده کنند و از این طریق با دنیای وسیع IT و ICT آشنا شوند. کافی است امتحان کنید!  خود شما نیز به افکار بهتری دست خواهید یافت .

ادامه نوشته

اباصلت صادقی (استاد برجسته هنر خوشنویسی ایران )کسی که افتخار شاگردی ایشان راداشتم

 

 

دیوارها هم معنای دلتنگی رامی فهمند.

یادگاری ننویسید

اگر قصد برگشتن ندارید

 

 

.....................................................................................................................................  

   

 

صادقی ای گهر بی همتا

گل خوشبوی گلستان صفا

ای هنرمند توانای تکاب

بی خبر رفتی عزیز دل ما

چه غریبانه ،چه مظلومانه

رخت بربستی ازاین دار فنا

تاشنیدیم عزادار شدیم

همه درروز عزای زهرا

رفتی وبرهمه ی اهل هنر

موقع دفن توشد عاشورا

 

 

وشاگردانی تربیت کرد شاید که ادامه دهنده راه ایشان باشد .(روحش شاد ویادش گرامی)

..................................................................................................................................... 

   

 

خلیل فریدی ( یکی از شاگردان استاد صادقی )

 

معرفی سایت های مفید درزمینه تکنولوژی آموزشبی

www.iste.org
اين سايت به انجمن بين المللي کاربرد تکنولوژي در آموزش تعلق دارد . در اين سايت مي توان اخبار ، رويدادها ، ابزارهاي کمک آموزشي ، امکانات جستجو ، عضويت در سايت ، تحقيقات و انتشارات را مطالعه کرد(زبان این سایت را می توان به فارسی تغییر داد)

http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE
آرشيو و کتابخانه ديجيتال انستيتوي پلي تکنيک VIRGINIA را مي توان در اين سايت مشاهده نمود . در سايت به بحث تکنولوژي آموزشي پرداخته شده است و در راستاي آن منابع اطلاعاتي درباره تکنولوژي آموزشي را به صورت HTML و PDF در سايت قرار داده شده است تا علاقمندان بتوانند از آنها بهره ببرند . همچنين امکان استفاده از ساير امکانات مجموعه چون مرکز تصاوير، اخبار و رويدادها و کلکسيون هاي ويژه فراهم مي باشد

www.ascilite.org.au/ajet/ajet.html
اين سايت به ژورنال تکنولوژي آموزشي استراليا تعلق دارد . در سايت مي توان مطالب ژورنال را مطالعه کرد . همچنين امکانات جستجو و آرشيو ژورنال ها در سايت قرار داده شده است

و سایت هایی دیگر که به مرور معرفی خواهند شد

انواع پروژکتور

ویدئو پروژکتور / دیتا پروژکتور جهت نمایش تصاویر کامپیوتر ،دی وی دی ،ویدئو ،تلویزیون و دوربین در کلاسهای آموزشی ، سالنهای کنفرانس و جلسات کاربرددارد.
 دیتا پرژکتور   ها به دو صورت (قراردادن روی میز و با نصب در سقف ) استفاده می شوند.

ویدئوپروژکتور  هابه سه دسته جهت استفاده در سالنهای مختلف تقسیم می شوند:
Small Room : این ویدیوپروژکتور جهت کلاسها و سالنهای کوچک آموزشی با مساحت 20 تا 80 متر مربع مناسب بوده و قدرت روشنایی آن بین 2000 تا 2600 انسی لومنز می باشد.وزن این ویدئوپرزکتور بین 1.5 تا 2.5 کیلوگرم بوده و براحتی قابل حمل می باشد.
Medium Room :  این دستگاه جهت سالنهای کنفرانس با مساحت 80 تا 200 متر مربع مناسب بوده و فدرت روشنایی آنها بین 3000 تا 3500 انسی لومنز می باشد.وزن این دسنگاه بین 2.5 تا 3 کیلو گرم بوده و امکان حمل و جابجایی را دارد.
Large room : این ویدیو پرژکتور جهت سالنهای آمفی تاتر با مساحت 300 تا 600 متر مربع مناسب بوده و فدرت روشنایی آنها بین 4000 تا 12000 انسی لومنز می باشد. وزن این پروجکشن بین 5 تا 14 کیلوگرم بوده و به سختی جابجا می شوند. این مدل دیتاپرژکتور معمولا" باید در سقف نصب گردد.
برای اینکه بهترین کیفیت تصویر با بیشترین شفافیت و روشنایی، از ویدئو پروژکشن خود داشته داشته باشید حتما" از پرده نمایش استفاده نمایید.( برای اطلاع از مدلهای پرده نمایش به لینک پرده نمایش  مراجعه نمایید.)

Smart Board یا وایت برد هوشمند ابزاری کمک آموزشی است که با قرار گرفتن در کنار یک دستگاه ویدئو پروژکتور ، امکانات آموزشی منحصر به فردی در اختیار کاربر قرار می دهد . این سیستم پیشرفته با قابلیتهای ویژه نرم افزار خود به همراه خاصیت سخت افزاری حساسیت به تماس دست ، موجبات افزایش چشمگیر سطح کیفی آموزش و سمینارها را فراهم نموده است .

زمانیکه تصویر  کامپیوتر به واسطه یک دستگاه ویدئو پروژکتور بر روی این برد منعکس می شود ، کاربر می تواند در کنار وایت برد و بدون نیاز به حضور در کنار کامپیوتر ، جلسه خود را برگزار نموده و از امکانات برد استفاده مطلوب نماید . (کلیه عملیات نرم افزاری مربوط به کامپیوتر از روی برد با تماس دست قابل اجراست .)

راهنمای انتخاب وخرید ویدئو پرژوکتور

ویدیو پروژکتور  هادر مدلهای مختلف و متناسب با هرنوع سالن طراحی و تولید شده اند. وجه تمایز اصلی دیتا پروژکتور  ها در قدرت روشنایی آنها می باشد و آنها را بر این اساس طبقه بندی می نمایند. هر چه قدرت روشنایی پروجکشن بالاتر باشد برای استفاده در محیط های بزرگتر و روشن تر مناسب تر است . برای انتخاب ویدئو پروژکشن مناسب کار خود با مشخصات فنی رایج در ویدیو پروژکتور که در زیر توضیخ داده شده، بیشتر آشنا شوبد تا بتوانید بهترین ویدیوپروژکتور را متناسب با کار خود تهیه نمایید.

ادامه نوشته